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Dossier pédagogique

Trois principes importants décrivent le comportement des fluides (à partir de 14 ans):

• Le principe d’Archimède
• Le principe de Pascal
• Le principe de Bernoulli

Animations/vidéos introductives

http://www2.cslaval.qc.ca/cdp/UserFiles/File/previews/sousmarin_i.swf

Comparaison du sous-marin au poisson pour contrôler sa profondeur : petite animation (à partir de 10 ans)

http://www.logicieleducatif.fr/eveil/sciences/flotte-ou-coule.php

Flotte ou coule ?: Voici un nouveau jeu de sciences !

Il traite d’une notion souvent étudiée en primaire (voire maternelle) : Flotte ou Coule.

En fonction de leur matériau certains objets flottent, c’est à dire qu’ils restent en surface de l’eau. D’autres, au contraire vont couler.

C’est une expérience assez facile à mettre en place même dans une classe. Il suffit d’une bassine d’eau et de différents objets (en essayant d’équilibrer les objets qui flottent et les objets qui coulent). Le principe, comme souvent dans une démarche scientifique, est d’émettre une hypothèse et de la vérifier, puis de comprendre pourquoi l’hypothèse s’est confirmée ou pas.

Dans le premier jeu, il s’agit de se mettre d’accord sur le vocabulaire. Certains élèves confondent les mots. Ce sera l’occasion de régler ce problème, s’il existe.

Une fois ceci fait, on accède au deuxième jeu.

Là, un objet est proposé. Il est suspendu à une corde au-dessus d’un bassin. Le joueur doit choisir si l’objet va, selon lui, couler ou flotter. Une fois son choix effectué, la souris se transforme en ciseaux qui lui permettront de couper la corde et de vérifier sa réponse.

C’est simple, efficace et ça peut permettre de mieux comprendre cette notion, c’est en tout cas le but de ce jeu éducatif!   (A partir de 8 ans)

http://kezako.unisciel.fr/category/episodes-video-de-la-serie/#kezako-comment-un-bateau-flotte-t-il-et-un-sous-marin

Comment un bateau flotte-t-il ? Et un sous-marin ? Cet épisode explique le principe d’Archimède et son utilisation pour faire flotter les bateaux et les sous-marins. (A partir de 14 ans)

https://www.youtube.com/watch?v=QBeUjtUbbf4

Une minute de science, s.v.p.! : La force de l’eau. Vidéo sur la poussée d’Archimède (A partir de 14 ans)

https://fr.brainpop.com/technoingenierie/transports/voler/

Petite vidéo introductive sur comment vole un avion (A partir de 12 ans)

http://kezako.unisciel.fr/category/episodes-video-de-la-serie/#kezako-comment-un-avion-vole-t-il

Vidéo explicative : Comment un avion vole-t-il ? Comprendre comment vole un avion à travers la portance aérodynamique et le théorème de Bernoulli. (A partir de 14 ans)

Vidéo/Expérience à réaliser

http://phymain.unisciel.fr/poussee-darchimede-dans-de-la-semoule/

Vidéo /expérience à tester sur la poussée d’Archimède dans la semoule :démonstration qu’une balle de ping-pong recouverte de semoule ne tarde pas à remonter à la surface de celle-ci lorsqu’on tape sur les parois du récipient. (A partir de 14 ans)

http://www.enseignons.be/secondaire/preparations/la-poussee-darchimede/

Expérience à réaliser sur la poussée d’Archimède (A partir de 14 ans)

http://phymain.unisciel.fr/chutes-comparees-dune-piece-et-dune-feuille/

Vidéo /expérience à tester sur les chutes comparées d’une pièce et d’une feuilles : ne pièce de deux euros et une feuille de papier, lâchées simultanément de la même hauteur, peuvent-elles arriver au sol en même temps ? Eh bien, la réponse est oui ! Voici une expérience très facile à réaliser et qui étonnera tout le monde. Et pour un enseignant, une façon ludique d’introduire la force de frottement due à l’air ambiant. (A partir de 14ans)

Dossier pédagogique

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1133.aspx

Une onde est une perturbation qui se propage. Une onde transporte de l’énergie sans transporter de matière.

Les ondes peuvent être très différentes les unes des autres. Selon leurs caractéristiques, le milieu dans lequel elles se propagent ainsi que leur type, elles peuvent être diverses.

• Les types d’ondes
• Les caractéristiques d’une onde
• Les ondes sonores et les décibels
• Le spectre électromagnétique
• La déviation des ondes lumineuses
• Les lentilles (convergente, divergente)
• L’effet Doppler

Vidéos expériences à réaliser

http://phymain.unisciel.fr/la-bougie-musicale/

Onde acoustique : la bougie musicale: On voit la flamme d’une bougie vaciller sous l’effet des variations de pression de l’air provoquées par la propagation des sons. (A partir de 16 ans)

http://phymain.unisciel.fr/sons-emis-par-une-bouteille/

Onde acoustique : le son émis par une bouteille : La hauteur du son émis par une bouteille de verre contenant de l’eau et frappée avec un couteau ou une cuillère augmente si on diminue le niveau d’eau. Avec plusieurs bouteilles et un peu d’oreille musicale, on peut ainsi, à peu de frais, fabriquer un instrument de musique. (A partir de 16 ans)

Vidéo  explicatives

https://www.youtube.com/watch?v=Hq7_yNoFfF8

vidéo explicative : ondes et particules (A partir de 16 ans)

https://www.youtube.com/watch?v=RV8D-FjHUvk

vidéo explicative : phénomène de diffraction (A partir de 14 ans)

Simulations

https://phet.colorado.edu/fr/simulations/category/physics/sound-and-waves

Simulations sur : le mode vibratoire ; ondes et interférences ; ondes sonores ; onde sur une corde ; micro-onde ; ondes radio ;…

Dossier pédagogique

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1170.aspx

L’électromagnétisme regroupe l’ensemble des phénomènes qui résultent de l’interaction entre l’électricité et le magnétisme.

Au début du 19^e siècle, des scientifiques ont démontré qu’il existe un lien entre le magnétisme et l’électricité.

• L’histoire du magnétisme et de l’électromagnétisme
• L’utilisation du magnétisme et de l’électricité
• Les substances magnétiques, ferromagnétiques, et non magnétiques
• Le champ magnétique
• Le champ magnétique autour des aimants
• Le champ magnétique autour d’un fil droit (1ère règle de la main droite)
• Le champ magnétique autour d’un solénoïde (2e règle de la main droite)
• L’induction électromagnétique

Exercices en ligne

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1176/

Exercices sur Le champ magnétique autour des aimants (Comparer le comportement d’une boussole dans le champ magnétique d’un aimant et celui créé par un fil parcouru par un courant électrique.) – A partir de 15 ans

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1177/

Exercices sur le champ magnétique autour du fil droit (1re règle de la main droite) – A partir de 15 ans

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1178/

Exercices sur le champ magnétique autour d’un solénoïde (2e règle de la main droite)

Vidéo explicative

http://www.larousse.fr/encyclopedie/animations/Induction_%C3%A9lectromagn%C3%A9tique/1100197

L’induction électromagnétique

Simulation

https://phet.colorado.edu/sims/html/faradays-law/latest/faradays-law_fr.html

Simulation sur la loi de Faraday

https://phet.colorado.edu/fr/simulation/legacy/magnets-and-electromagnets

Simulation sur l’aimant et l’électroaimant

https://phet.colorado.edu/fr/simulations/category/physics/electricity-magnets-and-circuits

Autres simulations sur le sujet électricité, aimants, circuits

Dossier pédagogique

http://www.alloprof.qc.ca/BV/Pages/s1151.aspx

On distingue généralement deux grands types d’électricité. D’un côté, l’électricité statique, ou électrostatique, désigne l’ensemble des phénomènes liés aux charges électriques au repos. Ces charges sont donc immobiles et ce n’est que leur transfert qui crée des phénomènes électriques.

• La charge électrique
• L’électricité statique
• Le champ électrique et la loi de Coulomb

De l’autre côté, l’électricité dynamique regroupe l’ensemble des phénomènes liés aux charges électriques en mouvement. Les charges électriques doivent alors être placées dans un circuit formé de matériaux conducteurs, ce qui leur permettra de circuler librement.

• Les circuits électriques
• Les variables électriques et leurs symboles
• La loi d’Ohm
• Les lois de Kirchhoff
• La relation entre puissance et énergie électrique (P=UI)
• Le coût d’utilisation d’appareils électriques

Dossier et expériences

http://scitech2.umons.ac.be/wp-content/uploads/2016/05/ElecJeuEnfant-UMONS.pdf

L’électricité : un jeu d’enfants ?: Dossier complet contenant des expériences à réaliser sur l’électrostatique et l’électricité (à partir de 11 ans)

Jeu en ligne

http://education.francetv.fr/matiere/physique-chimie/sixieme/jeu/quelques-proprietes-de-l-electricite

Quelques propriétés de l’électricité : jeu interactif – Bigre, L’électricité, quel vaste chantier ! francetv éducation vous invite à une initiation ludique… (à partir de 11 ans)

Convertisseurs d’énergie (à partir de 12 ans)

Exercices en électricité

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1152/

Exercices sur les charges électriques (Associer les particules élémentaires à leur charge électrique.

Décrire le comportement de charges électriques de signe contraire ou de même signe à proximité l’une de l’autre) – A partir de 15 ans

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1154/

Exercices sur L’électricité statique (Décrire l’électricité statique comme un processus de transfert d’électrons d’un corps à un autre.) – A partir de 15 ans

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1160/

Exercices sur Les instruments de mesure des phénomènes électriques (Décrire la fonction de divers éléments d’un circuit électrique ; Décrire les deux types de branchements dans des circuits électriques (série, parallèle)) – A partir de 15 ans

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1161/

Exercices sur Les circuits en série et en parallèle– A partir de 15 ans

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1164/

Exercices sur la loi de Ohm (Décrire qualitativement la relation entre la tension, la valeur de la résistance et l’intensité du courant dans un circuit électrique ; Appliquer la relation mathématique entre la tension, la résistance et l’intensité du courant dans un circuit électrique (U=R×I)) – A partir de 15 ans

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1167/

Exercices sur les lois de Kirchhoff (Expliquer la répartition du courant dans différentes composantes d’un circuit électrique ; Déterminer sa valeur ; Déterminer la valeur de la tension et de la résistance) – A partir de 15 ans

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1579/

Exercices sur les résistances équivalentes (Déterminer la valeur de la résistance équivalente d’un circuit en série ou en parallèle à l’aide des lois d’Ohm et de Kirchhoff.) – A partir de 15 ans

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1159/

Exercices sur les variables électriques ( Décrire les variables électriques et leurs symboles.) – A partir de 15 ans

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1169/

Exercices sur la puissance et l’énergie électrique ( Appliquer la relation mathématique entre la puissance, la tension et l’intensité du courant dans un circuit électrique (P=U×I) ;Appliquer la relation mathématique entre l’énergie électrique consommée, la puissance d’un appareil électrique et le temps d’utilisation (E=P×Δt). – A partir de 15 ans

Simulation

https://phet.colorado.edu/fr/simulation/circuit-construction-kit-dc

Simulation kit de construction circuit électrique– A partir de 15 ans

https://phet.colorado.edu/fr/simulations/category/physics/electricity-magnets-and-circuits

Autres simulations sur le sujet électricité, aimants, circuits

Vidéo explicative

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1167.aspx

Calculs dans un circuit électrique– A partir de 15 ans

Expériences à réaliser ou regarder

http://phymain.unisciel.fr/des-ballons-de-baudruche-tres-collants/

Vidéo/ expérience à réaliser : des ballons de baudruche très collants (notion d’électrostatique) (A partir de 14ans)

http://www.sciences.univ-nantes.fr/sites/michel_maussion/elecstat/index.html

Expériences d’électrostatique faciles à réaliser soi-même – avec petite explication (à partir de 14 ans)

http://www.universcience.tv/video-l-alternateur-593.html

L’alternateur : Ce sujet est issu d’une série de 10 films courts qui montrent comment marche la conversion de l’énergie. De l’énergie chimique en mécanique ou de l’énergie électrique en chaleur, par exemple, de la manifestation visible à l’échelle atomique. Ces films abordent aussi la notion de rendement pour ces différents types de transformations. (vidéo à partir de 12 ans)

Comment l’énergie mécanique d’une chute d’eau, d’une turbine, ou d’une éolienne provoque-t-elle la rotation d’un aimant à l’intérieur des spires d’un alternateur ? Les pôles de l’aimant, se rapprochant puis s’éloignant alternativement de la spire de cuivre, transforment l’énergie mécanique en courant électrique alternatif. (vidéo à partir de 12 ans)

http://www.universcience.tv/video-la-machine-a-vapeur-594.html

La machine à vapeur : Ce sujet est issu d’une série de 10 films courts qui montrent comment marche la conversion de l’énergie. De l’énergie chimique en mécanique ou de l’énergie électrique en chaleur, par exemple, de la manifestation visible à l’échelle atomique. Ces films abordent aussi la notion de rendement pour ces différents types de transformations.

Comment, dans une locomotive, la chaleur produite par la combustion du charbon, est transmise à l’eau qui se vaporise et est transformée en mouvement, par la pression des molécules d’eau sur les pistons, reliés eux-mèmes aux roues de la motrice ? (vidéo à partir de 12 ans)

http://www.universcience.tv/video-la-resistance-electrique-592.html

La résistance électrique : Ce sujet est issu d’une série de 10 films courts qui montrent comment marche la conversion de l’énergie. De l’énergie chimique en mécanique ou de l’énergie électrique en chaleur, par exemple, de la manifestation visible à l’échelle atomique. Ces films abordent aussi la notion de rendement pour ces différents types de transformations.

Comment le fil résistant d’un appareil ménager, traversé par un courant électrique soumet-il ses atomes à des vibrations qui augmentent la température et transmettent de la chaleur au milieu ambiant, par conduction, convexion ou rayonnement. (vidéo à partir de 12 ans)

http://www.universcience.tv/video-le-fourneau-a-bois-590.html

Le fourneau à bois : Ce sujet est issu d’une série de 10 films courts qui montrent comment marche la conversion de l’énergie. De l’énergie chimique en mécanique ou de l’énergie électrique en chaleur, par exemple, de la manifestation visible à l’échelle atomique. Ces films abordent aussi la notion de rendement pour ces différents types de transformations.

Comment la combustion du bois en présence d’air, produit une chaleur maximale, lorsque le foyer est confiné dans une chaudière, et que le chauffage est assuré par les gaz circulants. L’énergie chimique libérée par la combustion des molécules de carbone est alors convertie en énergie thermique avec un meilleur rendement. (vidéo à partir de 12 ans)

http://www.universcience.tv/video-le-bruleur-a-gaz-589.html

Le bruleur à gaz : Ce sujet est issu d’une série de 10 films courts qui montrent comment marche la conversion de l’énergie. De l’énergie chimique en mécanique ou de l’énergie électrique en chaleur, par exemple, de la manifestation visible à l’échelle atomique. Ces films abordent aussi la notion de rendement pour ces différents types de transformations.

Comment en présence d’une étincelle, les molécules de méthane d’une bouteille de gaz, entrent-elles en réaction avec l’air dans le brûleur ? La conversion de l’énergie de la combustion en chaleur est utilisée pour la cuisson des aliments, le chauffage domestique, la soudure. (vidéo à partir de 12 ans)

http://www.universcience.tv/video-le-moteur-a-explosion-591.html

Le moteur à explosion : Ce sujet est issu d’une série de 10 films courts qui montrent comment marche la conversion de l’énergie. De l’énergie chimique en mécanique ou de l’énergie électrique en chaleur, par exemple, de la manifestation visible à l’échelle atomique. Ces films abordent aussi la notion de rendement pour ces différents types de transformations.

Comment le moteur d’une automobile, qui possède quatre cylindres fonctionnant sur quatre temps décalés, (admission du mélange d’hydrocarbures et d’air, compression des gaz, combustion et augmentation de la pression puis échappement), convertit durant le troisième temps, (temps moteur), l’énergie chimique de l’explosion en mouvement par l’intermédiaire des pistons. (vidéo à partir de 12 ans)

http://www.universcience.tv/video-le-moteur-electrique-588.html

Le moteur électrique : Ce sujet est issu d’une série de 10 films courts qui montrent comment marche la conversion de l’énergie. De l’énergie chimique en mécanique ou de l’énergie électrique en chaleur, par exemple, de la manifestation visible à l’échelle atomique. Ces films abordent aussi la notion de rendement pour ces différents types de transformations.

Comment une spire de cuivre traversée par un courant électrique et placée dans le champ magnétique d’un aimant, s’anime d’un mouvement, qui fait tourner le moteur électrique, convertissant ainsi l’énergie électrique en énergie mécanique. (vidéo à partir de 12 ans)

http://www.universcience.tv/video-l-ampoule-a-incandescence-587.html

L’ampoule à incandescence : Ce sujet est issu d’une série de 10 films courts qui montrent comment marche la conversion de l’énergie. De l’énergie chimique en mécanique ou de l’énergie électrique en chaleur, par exemple, de la manifestation visible à l’échelle atomique. Ces films abordent aussi la notion de rendement pour ces différents types de transformations.

Comment le filament de tungstène d’une ampoule électrique, traversé par un courant, transforme l’électricité en chaleur et en lumière, par la mise en vibration de ses atomes et le choc de ses électrons. (vidéo à partir de 12 ans)

http://www.universcience.tv/video-le-coeur-nucleaire-586.html

Le cœur du nucléaire : Ce sujet est issu d’une série de 10 films courts qui montrent comment marche la conversion de l’énergie. De l’énergie chimique en mécanique ou de l’énergie électrique en chaleur, par exemple, de la manifestation visible à l’échelle atomique. Ces films abordent aussi la notion de rendement pour ces différents types de transformations.

Comment le réacteur d’une centrale nucléaire, alimenté en uranium 235, convertit grâce à des réactions en chaine, de fission de noyaux, l’énergie nucléaire fournie par le combustible, en chaleur puis en électricité. (vidéo à partir de 12 ans)

http://www.jeuxpedago.com/jeux-physique-chimie-3eme-les-centrales-electriques-_pageid388.html

Les centrales électriques : retrouvez les différents éléments d’une centrale thermique (à partir de 11 ans)

http://www.jeuxmath.be/wp-content/uploads/2014/11/1JeuxLogiquesAvril16.pdf

Jeux de logique

http://www.jeuxmath.be/fiches-des-jeux/logique/

Informations supplémentaires sur les jeux de logique

http://www.jeuxmath.be/wp-content/uploads/2014/11/2JeuxNombres2016mai.pdf

Idées de jeux numériques

http://www.jeuxmath.be/fiches-des-jeux/nombres/

Informations complémentaires sur les jeux numériques

http://www.jeuxmath.be/wp-content/uploads/2014/11/3JeuxOrientation2016avril.pdf

Idées de jeux pour s’orienter dans le plan et l’espace

http://www.jeuxmath.be/wp-content/uploads/2014/11/4JeuxPuzzles2016.pdf

Puzzles à deux et trois dimensions

http://www.jeuxmath.be/wp-content/uploads/2014/11/5JeuxTransformations2016avril.pdf

Jeux de transformations et objets géométriques

http://jeuxmath.be/wp-content/uploads/2013/02/7JeuxPentominos2013mars.pdf

Pentominos 2013 : fiches d’activités proposées en 2013 par la Haute Ecole Francisco Ferrer

http://www.jeuxmath.be/fiches-des-jeux/geometrie/

Informations supplémentaires sur les jeux de société

Fiche pédagogique

http://www.alloprof.qc.ca/BV/Pages/s1004.aspx

Petite explication sur la différence entre a masse et le poids (A partir de 13 ans)

Exercices en ligne

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1004/

Exercices de masse et de mesure de la masse (A partir de 13 ans)

Jeux en ligne

http://www.logicieleducatif.fr/eveil/sciences/combien-ca-pese.php

Combien ça pèse ?: Dans un premier temps place les différents poids sur la balance pour équilibrer les deux côtés.

Puis indique sur le compteur le poids exact du fruit ou du légume.

N’oublie pas de valider.

Exploitation pédagogique : Le jeu va permettre d’utiliser une balance un peu à l’ancienne, avec une aiguille. Ce type de balance a l’avantage de pouvoir faire une recherche avec des poids. C’est en tâtonnant qu’on pourra trouver le poids exact. Bien sûr pas en tâtonnant n’importe comment… cela va nécessiter de mettre en place une petite stratégie que beaucoup d’enfants n’ont pas naturellement.

Le fait de commencer par des poids léger sera peu efficace. Il faut donc commencer avec des poids lourds pour ratisser plus large. Au fur et à mesure, on affine. En un sens ce jeu peut aussi faire penser au nombre mystérieux où l’on doit également mettre en place un recherche intelligente par tâtonnements.

Une fois que la balance est équilibrée. Il s’agit de faire les comptes : un compteur apparaît et il faut indiquer (au gramme près) le poids exact du fruit ou du légume qui est sur la balance.

Voilà qui permet de concilier l’ancien et le moderne !

Les fiches vont permettre d’aborder ce même concept sous un angle légèrement différent mais très complémentaire ! Ce jeu fonctionne aussi bien sur pc que sur tablettes et mobiles ! (A partir de 9 ans)

Dossiers pédagogiques

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1424.aspx

Les forces et les mouvements –  A partir de 12 ans

• Les types de mouvements
• Les types de force et leurs effets
• Les types de machines simples

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1448.aspx

La fonction mécanique complexe est le rôle joué par un ensemble de pièces, que l’on nomme un système, dans un objet technique. –  A partir de 12 ans

• Les mécanismes de transmission du mouvement
• Les mécanismes de transformation du mouvement
• Les changements de vitesse

Exercices en ligne

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1425/

Les forces et les mouvements  (Repérer des pièces qui effectuent des mouvements spécifiques dans un objet technique (mouvement de translation rectiligne, de rotation, hélicoïdal) ;Expliquer les effets d’une force dans un objet technique (modification du mouvement d’un objet ou déformation d’un matériau)- A partir de 12 ans

Jeux en ligne

http://www.logicieleducatif.fr/eveil/sciences/experiences-scientifiques.php

Jeu des expériences scientifiques : Le but est toujours le même : amener la boule (de 8) vers un drapeau.

Pour ce faire, vous aurez à disposition trois types de boules avec des particularités physiques différentes :

La boule de bowling (violette) : la plus lourde.

La bulle : qui est tellement légère qu’elle possède une attraction inversée (elle peut faire remonter des objets si elle se place en dessous).

Le ballon de basket : il peut rebondir et flotter sur l’eau.

Pour chaque expérience, il faudra utiliser à bon escient ces différents objets de manière à amener la boule de 8 vers le drapeau.

Les niveaux sont progressifs et des petits tutoriels (en français) au début indiquent ce qu’il faut faire. Très pratique pour vite prendre en main le jeu.

Un excellent jeu de logique qui va vous permettre de rentrer dans la peau d’un petit scientifique ! pour les 9- 14 ans.

Jeux, manips, dossier:

http://www.cite-sciences.fr/fr/ressources/juniors/docjunior/des-poulies-et-des-hommes/

Des poulies et des hommes : Les hommes ont inventé les machines pour qu’elles travaillent à leur place. La poulie est une machine simple qui existe depuis plusieurs milliers d’années. Mais à quoi sert une poulie ? Elle permet de soulever de lourdes charges. Grâce à ce système simple et ingénieux, tout semble plus léger ! (la poulie est une « machine simple» ; la poulie : comment ça marche ? La poulie composée ; Où se cachent les poulies ?)

Jeux, manips, actu, dossiers,… pour les 9- 14 ans.

Expériences à réaliser

http://scitech2.umons.ac.be/wp-content/uploads/2013/12/Machines-simples.pdf

Simples, mais très utiles, ces machines ! Dossier complet contenant des expériences à réaliser sur les leviers, poulies, engrenages, plan incliné, ce que l’on appelle « Machines simples ». (à partir de 11 ans)

http://phymain.unisciel.fr/test-de-loeuf-cuit-ou-cru/

vidéo sur une expérience réalisable à la maison – mécanique des liquides :le test de l’œuf cru ou cuit – Démonstration qu’un liquide placé dans un récipient qui tourne continue à tourner par inertie lorsqu’on arrête le récipient. (A partir de 14 ans)