Non classé

Théorie et définitions

http://lachimie.net/index.php?page=6#.WIYTdFXhCM8

Fiche pédagogique sur la classification de la matière : les mélanges, les techniques de séparation des mélanges, les corps purs

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1044.aspx

Les mélanges : fiche explicative sur les mélanges homogènes (alliages, solutions, colloïdes), hétérogènes et le caractère de miscibilité.

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1049.aspx

La séparation des mélanges : fiche explicative sur  les techniques de séparation (évaporation, décantation, filtration, distillation, tamisage, centrifugation, broyage, pressage, techniques chimiques) .

http://pccollege.fr/cinquieme-2/leau-dans-notre-environnement-melanges-et-corps-purs/chapitre-ii-melanges-aqueux/

Les mélanges aqueux

http://pccollege.fr/cinquieme-2/leau-dans-notre-environnement-melanges-et-corps-purs/chapitre-vii-leau-solvant/

L’eau solvant

http://pccollege.fr/cinquieme-2/leau-dans-notre-environnement-melanges-et-corps-purs/chapitre-iii-separation-des-constituants-dun-melange-homogene/

Séparation des constituants d’un mélange homogène

Vidéos explicatives

https://www.youtube.com/watch?v=qkkuTbroZBo&list=PLYlQTAUoF_Fstj86RoVHerDRPZyYBsJab&index=11

Les  techniques de séparations

 https://www.youtube.com/watch?v=rkKi-v4Xjvg

Solvants et solutions 1/3- extraction d’un soluté dans l’eau (3ème degré)

Théorie et définitions

http://lachimie.net/index.php?page=5#.WIYRNVXhCM8

Fiche pédagogique sur la matière (définition, les état de la matière et ses changements, application de la distillation)

http://www.alloprof.qc.ca/BV/pages/s1578.aspx

Fiche explicative sur les changements de phase (=état) de la matière (solide – gaz- liquide)

http://pccollege.fr/quatrieme-2/matiere-de-lair-qui-nous-entoure-aux-molecules/chapitre-iii-description-moleculaire-de-la-matiere/

Description moléculaire de la matière

http://pccollege.fr/cinquieme-2/leau-dans-notre-environnement-melanges-et-corps-purs/chapitre-v-les-etats-de-leau/

Les états de l’eau

http://pccollege.fr/cinquieme-2/leau-dans-notre-environnement-melanges-et-corps-purs/chapitre-vi-les-changements-detats/

Les changements d’états

http://pccollege.fr/quatrieme-2/matiere-de-lair-qui-nous-entoure-aux-molecules/chapitre-iv-les-combustions/

Les combustions

http://pccollege.fr/quatrieme-2/matiere-de-lair-qui-nous-entoure-aux-molecules/chapitre-v-de-latome-a-la-reaction-chimique/

De l’atome à la réaction chimique

Vidéos explicatives 

http://kezako.unisciel.fr/category/episodes-video-de-la-serie/#kezako-de-quoi-est-composee-la-matiere-pourquoi-est-ce-solide-liquide-ou-gazeux

De quoi est composée la matière ? Pourquoi est-ce solide, liquide ou gazeux ?Cet épisode aborde les notions d’atomes, molécules et les forces de liaisons, ainsi que l’agitation thermique. (2ème degré)

http://kezako.unisciel.fr/category/episodes-video-de-la-serie/#quelle-est-la-composition-de-lair

Quelle est la composition de l’air? On le respire, il nous entoure mais savons-nous ce qui compose l’air. Kezako l’explique dans cet épisode. (2ème degré)

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/vs1002.aspx

Vidéo explicative sur la définition de propriétés caractéristiques et non caractéristiques

Exercices en ligne

http://lachimie.net/page05e.htm

Exercice en ligne sur les états de la matière

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1009/

Exercice en ligne sur les états de la matière

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1578/

Exercice en ligne sur les changements de phase (=état)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1010/

Exercice en ligne sur le diagramme de changement d’état d’une substance

Fiches pédagogiques

http://lachimie.net/index.php?page=6#.WIYTdFXhCM8

Fiche pédagogique sur la classification de la matière : les mélanges, les techniques de séparation des mélanges, les corps purs

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1044.aspx

Les mélanges : fiche explicative sur les mélanges homogènes (alliages, solutions, colloïdes), hétérogènes et le caractère de miscibilité.

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1049.aspx

La séparation des mélanges : fiche explicative sur  les techniques de séparation (évaporation, décantation, filtration, distillation, tamisage, centrifugation, broyage, pressage, techniques chimiques) .

Vidéo explicative

https://www.youtube.com/watch?v=qkkuTbroZBo&list=PLYlQTAUoF_Fstj86RoVHerDRPZyYBsJab&index=11

Les  techniques de séparations

Exercices en ligne

Dossiers pédagogiques

http://www.labiologie.net/index.php?page=7#.WTZ61-vyiM8

La reproduction

Chapitre 1 : la reproduction sexuée des êtres vivants

(Dossier complet avec liens à des vidéos et exercices  en ligne)

Chapitre 2 : la reproduction sexuée et conditions des milieux de vie

(Dossier complet avec liens à des vidéos et exercices  en ligne)

 DEVENIR UN HOMME, DEVENIR UNE FEMME

(Dossier complet avec liens à des vidéos et exercices  en ligne)

LA FORMATION D’UN NOUVEL ETRE HUMAIN
(Dossier complet avec liens à des vidéos et exercices  en ligne)

CHOISIR OU NON D’AVOIR UN ENFANT

 (Dossier complet avec liens à des vidéos et exercices  en ligne)

La perpétuation des espèces fait référence à la continuation, à la conservation des espèces existantes:

• espèce
• La croissance des animaux
• La reproduction asexuée
• La reproduction sexuée
• Les gamètes et la fécondation
• La contraception chez l’homme et la femme
• Les infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS)
• La division cellulaire
• La diversité génétique

Exercices en ligne

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1306/

La reproduction asexuée : Décrire des modes de reproduction asexuée chez les animaux; Décrire des modes de reproduction asexuée chez les végétaux

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1306-1/

La reproduction asexuée et la reproduction sexuée : Distinguer la reproduction asexuée de la reproduction sexuée

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1307/

La reproduction sexuée : Décrire le mode de reproduction sexuée des végétaux. Décrire les rôles du mâle et de la femelle lors de la reproduction chez certains groupes d’animaux

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1308/

Oviparité, viviparité et ovoviviparité : Décrire les rôles du mâle et de la femelle lors de la reproduction chez certains groupes d’animaux

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1314/

De la fécondation à l’accouchement : Nommer les étapes du développement d’un humain lors de la grossesse (zygote, embryon, foetus)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1510/

Les stades du développement humain : Décrire les stades du développement humain (enfance, adolescence, âge adulte)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1315/

La contraception chez l’homme et la femme : Décrire des moyens de contraception ; Décrire des avantages et des inconvénients de certains moyens de contraception ; Nommer les moyens empêchant la fixation du zygote dans l’utérus

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1317/

Les infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS) : Nommer des ITSS ;Décrire des comportements permettant d’éviter de contracter une ITSS ; Décrire des comportements responsables à adopter à la suite du diagnostic d’une ITSS

http://www.jeuxpedago.com/jeux-svt-4eme-1ere-le-systeme-reproducteur-feminin-niv-2-_pageid493.html

Le système reproducteur féminin niv 2 – exercices en ligne : Localiser les principaux éléments du système reproducteur féminin : les trompes l’utérus le vagin les ovaires la cavité de l’utérus le col de l’utérus la paroi interne de l’utérus les ligaments ovariens la paroi musculaire de l’utérus les pavillons des trompes la vulve

Dossier pédagogique

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1275.aspx

Le système lymphatique transporte la lymphe dans un réseau de vaisseaux, d’organes et de ganglions lymphatiques. Il joue également un rôle très important dans la défense de l’organisme, puisque les anticorps et certains globules blancs circulent dans ce système. D’autres molécules, comme les lipides, peuvent également circuler dans ces mêmes vaisseaux. – A partir de 14 ans

• L’anatomie et la physiologie du système lymphatique
• Le système immunitaire
• L’anatomie du système lymphatique (notions avancées)
  La physiologie du système lymphatique (notions avancées)

Jeux en ligne

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1275-1/

Le système lymphatique : Nommer les principales parties du système lymphatique– A partir de 14 ans

Dossier pédagogique

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1284.aspx

Le système nerveux regroupe l’ensemble des organes qui interviennent dans la réception d’un stimuli ainsi que dans la production, la transmission et le traitement de l’influx nerveux.

• Le neurone et l’influx nerveux
• Le système nerveux central
• Le système nerveux périphérique
• Les cinq sens et les récepteurs sensoriels

 http://www.alloprof.qc.ca/BV/Pages/s1293.aspx

Le système musculosquelettique est l’ensemble des organes qui interviennent dans le soutien et le mouvement. A partir de 14 ans

• Le squelette
• Les muscles
• Les articulations

Vidéos explicatives

http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/terminale/video/les-neuromediateurs-c-est-pas-sorcier

Les neuromédiateurs : extrait de la vidéo C’est pas sorcier – Le cerveau : les sorciers se prennent la têteDans le système nerveux, l’information ne circule pas seulement sous forme de signaux électriques, elle est également transmise par des substances chimiques : les neuromédiateurs. Nos neurones produisent deux types de neuromédiateurs : les neuromédiateurs excitateurs, qui facilitent le passage de l’information, et les neuromédiateurs inhibiteurs, qui empêchent l’information de passer pour aiguiller les messages. (A partir de 17 ans)

http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/terminale/video/role-du-cerveau-et-du-systeme-nerveux-c-est-pas-sorcier

Rôle du cerveau et du système nerveux : extrait vidéo C’est pas sorcier – Le cerveau : les sorciers se prennent la tête. Le cerveau remplit deux missions : il assure le fonctionnement coordonné de tous les organes et il permet aux individus d’agir sur leur environnement. De tous les animaux, l’homme a, par rapport à sa taille, le plus volumineux des cerveaux. Celui d’un homme adulte pèse en moyenne 1,3 kg et rappelle une grosse noix. Jamy nous en fait découvrir toutes les parties et nous présente l’ensemble du système nerveux. (A partir de 17 ans)

http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/terminale/video/les-neurones-c-est-pas-sorcier

Les neurones : extrait vidéo C’est pas sorcier Le cerveau : les sorciers se prennent la tête. On estime à cent milliards le nombre de neurones présents dans le cerveau humain. Mis bout à bout, les neurones forment des routes sur lesquelles circulent des messages sous forme de petits courants électriques. En moyenne, chaque neurone est en liaison avec 10 000 autres neurones. Chaque information traitée par le cerveau emprunte un réseau de neurones différent. (A partir de 17 ans)

http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/terminale/video/les-zones-du-cerveau-correspondant-a-nos-sens-c-est-pas-sorcier

Les zones du cerveau correspondant à nos sens : extrait vidéo C’est pas sorcier – Le cerveau : les sorciers se prennent la tête. À chaque sens correspond une zone de notre cerveau. On peut ainsi localiser le cortex olfactif qui traite des informations en provenance du nez, le cortex gustatif qui traite des informations en provenance de la langue, le cortex auditif qui traite des informations en provenance des oreilles. Toutes ces zones du cerveau spécialisées dans un sens particulier peuvent se modifier avec l’apprentissage. (A partir de 17 ans)

http://kezako.unisciel.fr/category/episodes-video-de-la-serie/#kezako-comment-le-cerveau-fonctionne-t-il

Vidéo explicative : Comment le cerveau fonctionne-t-il ? Et si on essayait de comprendre comment fonctionne notre cerveau? Immersion dans le monde des neurones et des signaux chimiques et électriques. (A partir de 17 ans)

Animations/information /jeux

http://www.logicieleducatif.fr/eveil/sciences/les-5-sens.php

Les 5 sens : Cette animation permet d’y voir plus clair sur les 5 sens, à savoir l’ouïe, la vue, le goût, l’odorat et le toucher. (pour 9-14 ans)

On peut distinguer 3 niveaux d’information :

1. Les informations générales : en cliquant sur une des 5 icônes à droite, on pourra visualiser un petit schéma explicatif et lire des informations sur le rôle du sens en question. Ces informations sont idéales pour le cycle 3 (éventuellement le ce1 mais ça risque d’être difficile).
2. Les informations complémentaires : en cliquant ensuite sur les petites pastilles (icônes avec une loupe), on pourra lire des informations plus approfondies. Davantage destinées aux collégiens (ou aux cm qui veulent aller plus loin).
3. Le jeu : c’est la partie la plus facile et la plus ludique car elle fonctionne un peu comme une devinette.

Jeux en ligne

http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/premiere/jeu/le-corps-humain

Le système nerveux : Pas de mouvements possibles sans eux ! Vérifiez vos connaissances sur les nerfs. Déplace les légendes aux endroits correspondants (à partir de 16 ans)

http://www.jeuxpedago.com/jeux-svt-1ere-terminale-le-globe-oculaire-_pageid386.html

Le globe oculaire: Localiser les principaux composants du globe oculaire : – la choroïde – la sclérotique – la rétine – l’humeur vitrée – la fovéa – l’iris – la pupille – le cristallin – la cornée – l’humeur aqueuse – le nerf optique – les muscles ciliaires (a partir de 16 ans)

http://www.jeuxpedago.com/jeux-svt-1ere-terminale-le-chiasma-optique-_pageid387.html

Le chiasma optique: Localiser les principaux éléments de la perception visuelle : – le nerf optique – le corps genouillé – le cortex visuel – le chiasma optique – les radiations optiques – les régions nasales du nerf optique – les régions temporales du nerf optique (a partir de 16 ans)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1285/

Le système nerveux central : Identifier les parties du système nerveux central ; Expliquer le rôle du système nerveux central ; Décrire les fonctions de l’encéphale et de la moelle épinière (à partir de 14 ans)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1540/

Le système nerveux périphérique : Associer les nerfs au transport de l’influx nerveux ; Expliquer le rôle du système nerveux périphérique (transport de l’influx nerveux des sens vers l’encéphale et de l’encéphale vers les muscles) (à partir de 14 ans)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1286/

Le neurone et l’influx nerveux : Identifier les principales parties d’un neurone (à partir de 14 ans)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1288/

L’anatomie de l’œil (à partir de 14 ans)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1288-1/

La physiologie de l’œil (à partir de 14 ans)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1289/

L’ouïe et l’oreille : Identifier les principales parties de l’oreille impliquées dans l’audition ou l’équilibre ; Décrire la fonction des principales parties de l’oreille impliquées dans l’audition ; Décrire le rôle des canaux semi-circulaires dans le maintien de l’équilibre (à partir de 14 ans)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1290/

Le goût et la langue : Décrire la fonction des papilles gustatives de la langue (transformation en influx nerveux des saveurs) (à partir de 14 ans)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1291/

L’odorat et le nez (à partir de 14 ans)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1293/

Le système musculosquelettique : Décrire le rôle du système musculosquelettique (à partir de 14 ans)

Dossier pédagogique

http://www.labiologie.net/index.php?page=12#.WTaBNuuLSM8

Le système circulatoire

 Circulation sanguine

(Dossier complet avec liens à des vidéos et exercices  en ligne)

Le système circulatoire regroupe l’ensemble des organes qui interviennent dans la circulation sanguine. Ce système comprend le coeur, l’ensemble des vaisseaux sanguins et le sang qui y circule.

• Les constituants du sang
• L’anatomie du système circulatoire
• Les circulations systémique et pulmonaire (grande et petite circulations)

L‘anatomie du système circulatoire :

• Le coeur
• Les artères et les artérioles
• Les capillaires
• Les veinules et les veines

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1566.aspx

Les constituants du sang (notions avancées)

• Le plasma
• Les gobules rouges
• Les globules blancs
• Les plaquettes

http://www.alloprof.qc.ca/bv/pages/s1272.aspx

Les groupes sanguins et leur compatibilité : Les groupes sanguins sont déterminés par la présence d’agglutinogènes à la surface des globules rouges. Les agglutinogènes

• Le facteur Rhésus
• Les agglutinines
• La compatibilité des groupes sanguins
• Le donneur universel et le receveur universel

Exercices en ligne

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1270/

Le rôle du système circulatoire : Expliquer le rôle du système circulatoire (transport et échange des gaz, des nutriments et des déchets)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1273/

L’anatomie du système circulatoire :Identifier les principales parties du système circulatoire (coeur et types de vaisseaux sanguins) ; Décrire la fonction des principales parties du système circulatoire (coeur, artères, veines et capillaires)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1271/

Les constituants du sang : Décrire la fonction principale du plasma (transport des éléments solubles et figurés du sang) ; Nommer les éléments figurés du sang (globules rouges, globules blancs, plaquettes sanguines) ; Décrire la fonction principale des éléments figurés solides.

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1272/

Déterminer la compatibilité ou l’incompatibilité des groupes sanguins entre eux

Dossier pédagogique

http://www.labiologie.net/index.php?page=10#.WTZ4JevyiM8

Le système respiratoire

 Système respiratoire

(Dossier complet avec liens à des vidéos et exercices  en ligne)

http://www.alloprof.qc.ca/BV/Pages/s1264.aspx

Le système respiratoire regroupe l’ensemble des organes qui interviennent dans la respiration. Ce système comprend les voies respiratoires et les poumons.

• L’anatomie du système respiratoire
• Les mouvements respiratoires (inspiration et expiration)
• Les échanges gazeux (alvéoles – sang – cellules)

Jeux en ligne

http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/premiere/jeu/le-corps-humain

Jeu sur la digestion et respiration (retrouver le trajet et noms des organes, transformation des aliments, échanges sanguins, les alvéoles pulmonaires, le trajet de l’air) (à partir de 16 ans)

Animation

http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0003-3

Animation flash sur la respiration : du système respiratoire à l’alvéole

Exercices en ligne

http://www.biologieenflash.net/animation.php?ref=bio-0044-6

Exercice en ligne sur la respiration (avec informations) : retrouvez l’emplacement de différents éléments du système respiratoire

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1264/

Le rôle du système respiratoire

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1265/

L’anatomie du système respiratoire

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1266/

Les mouvements respiratoires

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1267/

Les échanges gazeux

http://www.jeuxpedago.com/jeux-svt-5eme-terminale-le-systeme-respiratoire-niv-2-_pageid338.html

Le système respiratoire niv 2 : exercice en ligne : Localiser les principaux éléments du système respiratoire humain : – la bouche – la cavité nasale – la trachée – la cage thoracique – les bronches – les bronchioles – les alvéoles pulmonaires – le diaphragme – le poumon droit – le pharynx – le larynx – l’épiglotte – le coeur – le sang pauvre en oxygène – le sang riche en oxygène – les capillaires sanguins

Dossier pédagogique

Digestion et alimentation équilibrée

(Dossier avec liens à des vidéos et exercices  en ligne)

La physiologie du système digestif  en quatre grandes étapes

1. l’ingestion de la nourriture;
2. la digestion de la nourriture;
3. l’absorption des éléments nutritifs;
4. l’élimination de ce qui n’a pas été absorbé.

La digestion mécanique et la digestion chimique

Exercices en ligne

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1256/

La physiologie du système digestif :  Expliquer le rôle du système digestif (ingestion des aliments, décomposition, absorption des nutriments et de l’eau, évacuation des déchets)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1262/

La digestion mécanique et la digestion chimique :  Décrire les deux types de transformations subies par les aliments dans le système digestif (mécanique et chimique); Associer les organes du système digestif au type de transformation qu’ils font subir aux aliments (ex. : action mécanique des dents, action chimique des glandes)

http://exercices.alloprof.qc.ca/nqw/web/science-et-technologie/es1261/

Les aliments et leur valeur énergétique

Jeux en ligne

http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/premiere/jeu/le-corps-humain

Jeu sur la digestion et respiration (retrouver le trajet et noms des organes, transformation des aliments, échanges sanguins, les alvéoles pulmonaires, le trajet de l’air) (à partir de 16 ans)